“La escuela de hoy en día necesita maestros investigadores, porque la investigación les va a permitir innovar o, dicho de otro modo, encontrar nuevas soluciones para los retos educativos de la sociedad del siglo XXI. En el claustro de Magisterio del CEU lo tenemos muy claro, y por eso fomentamos la capacidad y la vocación investigadoras de los futuros maestros”. Así lo asegura Rosa García Bellido, vicedecana de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón.

Y parece que los docentes de Magisterio lo están consiguiendo. Como muestra, un nuevo récord de participación de sus alumnos en elCongreso Internacional de Estudiantes de esta universidad, que este año cumple su decimoquinta edición. En concreto, los futuros maestros han presentado una treintena de proyectos y comunicaciones científicas sobre temas educativos que defenderán públicamente ante un tribunal integrado por investigadores. Más información 

Es una frase atribuida a Einstein y la premisa de un proyecto que ha puesto en marcha el claustro de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con numerosos centros educativos innovadores de Castellón. Se trata de “Aprendiendo a educar por proyectos”, una iniciativa pionera en la provincia, cuyo objetivo pasa por mejorar la formación de los futuros maestros a través del aprendizaje experiencial. Y, además, desde primer curso.

Tal y como explica la vicedecana de Magisterio del CEU de Castellón, Rosa García, este proyecto pionero está dirigido a los estudiantes de primer curso de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria, que deben diseñar y aplicar en una escuela real la metodología educativa del trabajo por proyectos. “Y esto, subraya la profesora, aporta a nuestros alumnos una motivación fundamental para su formación como docentes”. Más información

La sociedad demanda maestros con un perfil innovador, tecnológico, creativo e investigador. Y es que ser un buen investigador, ya sea en un proyecto propio o para distinguir cuándo un trabajo ajeno es o no riguroso, es clave para que los futuros maestros impartan una docencia de calidad y afronten en la mejores condiciones los retos y problemas del aula. Por eso, entre muchas otras metodologías, los alumnos de Magisterio del CEU practican en clase el denominado “estudio del caso”. Ver el vídeo

Con motivo del Día Internacional de la Discapacidad, asociaciones de la provincia de Alicante que trabajan por la integración e inclusión de las personas con discapacidad a través de diversas manifestaciones artísticas presentaron a los alumnos y profesores de Magisterio del CEU los diversos proyectos que desarrollan. Más información

El CEU apuesta firmemente por erradicar el bullying.
Son numerosas las actividades formativas, dentro y fuera del aula, que organiza para sus alumnos con el objetivo de que los futuros maestros sepan prevenir, diagnosticar e intervenir, llegado el caso, en materia de acoso escolar. Uno de los más recientes ejemplos, la charla formativa a cargo de Ximo Amiguet, psicólogo y policía local. Ver entrevista con este experto

Como Paula Rodríguez, que tras acabar sus estudios de Magisterio decidió liar el petate y colaborar como maestra con la Asociación Comunitaria Hilarte en Ecuador.
De su viaje, se trae mucho aprendizaje y el amor incondicional de los niños ecuatorianos. Pero, sobre todo, una certeza: ya no es la misma persona que salió de España hace unos meses.Ver entrevista

Los alumnos de Magisterio del CEU se benefician de un programa de formación pionero en la Universidad española. Se trata del PEIM (Programa de Empleabilidad Integral del Maestro), cuyo objetivo es capacitar a los estudiantes para que obtengan un nivel de inglés y valenciano que les permita impartir docencia en estas lenguas cuando se gradúen. Además, les formará para obtener el título de la DECA, en el caso de que quieran dar clase de religión, y en técnicas de búsqueda activa de empleo y preparación de oposiciones.

Como los alumnos que han viajado a Senegal, junto con compañeros de Odontología, en el marco del proyecto de voluntariado social “Misión Senegal: Enseñar sonrisas”.
Una iniciativa impulsada por los estudiantes que les ha permitido llevar a cabo durante quince días un proyecto de salud y educación para la higiene dental, del que se han beneficiado numerosos niños y adultos de las poblaciones de Djikesse y Zighinchor, al sur del país.