Médicos solidarios en Filipinas

Estudiantes y profesores de Medicina del CEU viajaron nuevamente a Filipinas para prestar asistencia sanitaria a la población con menos recursos. Una experiencia única que refuerza los conocimientos y la vocación de servicio de los futuros profesionales de la Salud.

Quince días, 5 médicos, 9 estudiantes de últimos cursos de Medicina, 2 localidades, más de 170 cirugías, más de 1500 pacientes atendidos… Así fue Medipinas 2019.

Como en anteriores ediciones, la misión humanitaria de Medicina del CEU es mucho más que unos espectaculares resultados sanitarios. Y es que una de las claves de su éxito radica en la experiencia y aprendizaje médico y humano que implica y que marcará, sin duda, el futuro profesional de los alumnos.

Buenas prácticas para restaurar un diente fracturado

Estudiantes de 3º de Odontología y Dentistry aprenden a restaurar un diente que ha sufrido un traumatismo y que tiene gran compromiso estético, en las aulas de preclínica de la Universidad. Una actividad formativa que les permite desarrollar una buena práctica en la restauración del diente fracturado. Para conseguirlo, es fundamental conocer la anatomía del diente a restaurar, saber bien las técnicas de adhesión ya que las fracturas pueden conllevar el reemplazo de gran cantidad de tejido dentario, conocer también el material de restauración, tanto sus propiedades como su manipulación, para conseguir una estética lo más parecida posible al diente fracturado.

Espacio COVID protegido

El CEU ha obtenido la certificación de Espacio COVID-19 Protegido, auditado por Audelco. Los tres campus de la Universidad en Valencia, Elche y Castellón, así como cada uno de los edificios del CEU han obtenido esta calificación, tras las inversiones realizadas para garantizar la seguridad y la protección de la salud del conjunto de la comunidad universitaria.

El procedimiento de la auditoría ha partido del análisis que verifica la existencia de protocolos específicos para la prevención de contagios en las instalaciones. A continuación, los auditores de Audelco han llevado a cabo verificaciones presenciales de la efectiva implantación de esa sistemática de gestión en cada centro.

Un campus global consolidado

700 estudiantes procedentes de Europa y EEUU, principalmente, han comenzado sus estudios de Grado en el CEU, el presente curso. Los tres campus (Valencia, Elche y Castellón) han acogido nuevos alumnos internacionales, el 30% de los estudiantes de nuevo ingreso, consolidándose así la estrategia de internacionalización de la Universidad.

Las medidas adoptadas por la Universidad como la Doble Presencialidad, así como la certificación de Espacio COVID Protegido, dan certidumbre y tranquilidad a los candidatos. Los estudiantes saben que con el CEU la apuesta es segura: ya decidan venir al campus o quedarse en su país mientras se tramitan visados, etc., van a tener la mejor experiencia de aprendizaje.

Doble presencialidad en las aulas

Las Universidades del Grupo CEU han instalado, en todas sus Facultades y Centros, Aulas para la doble presencialidad, un nuevo modelo de aprendizaje que permite impartir docencia simultáneamente en el aula física y online con un enfoque inmersivo. Los estudiantes que opten por las clases online también estarán presentes en el aula, a través de dispositivos digitales que les permiten integrarse e interactuar con normalidad con sus compañeros y profesores.

De este modo, las Aulas CEU de doble presencialidad garantizan la docencia de todos los estudiantes, en cualquiera de los escenarios que puedan plantearse con la evolución de la pandemia.

Somos cantera del diseño, con València World Design Capital 2022

València será la Capital Mundial del Diseño en 2022 y la Universidad CEU Cardenal Herrera no solo ha apoyado esta candidatura desde su origen, sino que tiene mucho que ver con quienes la han liderado. Y también con quienes más la merecen: los grandes nombres del diseño valenciano, hoy reconocidos internacionalmente, que se han ido formando cada curso en las aulas de la Escuela de Diseño del CEU, la cantera de los mejores talentos creativos aplicados al diseño de producto, gráfico y de interiores.

Al frente de la candidatura València Capital Mundial del Diseño 2022, que logró su objetivo con la designación de esta capitalidad para València por la World Design Organization el año pasado, han estado referentes del diseño valenciano estrechamente vinculados a la Escuela de Diseño del CEU, como antiguos alumnos y/o como profesores. Entre ellos: Xavi Calvo, fundador de Estudio Menta, Luis Calabuig, fundador de Odosdesign, Inma Bermúdez, única española que diseña para Ikea desde su propio estudio, Clara del Portillo, fundadora de Yonoh, Alberto Martínez y Pepe García, fundadores de Culdesac, o José Antonio Aranda, fundador de Enblanc.

Ganar premios internacionales

Orgullosos de los logros de nuestros antiguos alumnos. Por ejemplo, de los ingenieros en Diseño y Desarrollo de Productos Manuel Ibáñez y Patricia Clemente, creadores de la metodología científica aplicada en Rasch Drums, que ha obtenido el premio «Best Snare Drum Manufacturer 2020” concedido por la revista británica Acquisition International.

Del ensayo-error a la metodología científica en el diseño de cajas de percusión, para la obtención de la acústica deseada. Es la innovadora propuesta de  la firma creada por los ingenieros valencianos formados en el CEU.

Dominar el arte de las tutorías

Seguramente es una de las herramientas más importantes de maestros y padres para colaborar en la educación de los más pequeños. La tutoría es todo un arte que requiere formación y práctica.

Un reto que el CEU comienza a trabajar en el aula desde primero de carrera con su Proyecto Ventana a través de metodologías innovadoras que permiten a los futuros docentes vivir en primera persona todo tipo de situaciones que se van a encontrar, con casi total seguridad, en su futuro profesional.

Primera edición del Proyecto VentanaSegunda edición del Proyecto Ventana.

Compañeros de clase de todos los países

En la Universidad CEU Cardenal Herrera es posible aprender junto a compañeros de todo el mundo sin salir del aula. Los proyectos COIL (Collaborative Online International Learning) lo hacen posible.

Los futuros maestros han tenido la oportunidad de participar en diversos proyectos formativos colaborando con estudiantes de Finlandia, Rusia, Armenia y Argentina, entre otros países.

Un aprendizaje diferenciador que, además de permitir interiorizar las materias del plan de estudios ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias fundamentales para los maestros como el pensamiento crítico, razonamiento, resolución de problemas, interculturalidad, pluralidad, trabajo en equipo, comprensión, integración y comunicación efectiva.

Aprender a ser maestros inclusivos

Los maestros deben ser capaces de responder a las necesidades educativas de todos los niños, incluidos los que tienen alguna discapacidad.

Por este motivo, el CEU organiza habitualmente iniciativas formativas destinadas a reforzar los conocimientos de sus alumnos de Magisterio en esta materia.

Por ejemplo, con talleres de sensibilización donde.los futuros docentes han experimentado con las nuevas tecnologías y materiales adaptados a la formación de niños con discapacidad y han practicado -viviéndolas en primera persona- la técnica de guiado de personas con discapacidad visual y la utilización de un lenguaje inclusivo, entre muchas otras actividades. O disfrutando de programas de natación y actividades deportivas en agua para niños con necesidades especiales.